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延边大学专业如下:
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国级一流本科专业建设点:汉语言、新闻学、日语、临床医学、食品科学与工程、地理科学、表演、思想政治教育、汉语言文学、中国少数民族语言文学(朝鲜语言文学)、朝鲜语、英语、历史学、药学、化学、物理学、法学、小学教育、护理学、音乐学、舞蹈表演。
省级一流本科专业建设点:国际政治、数学与应用数学、旅游管理、土木工程、学前教育、园艺、动物科学、经济学、工商管理、心理学、电子信息工程、计算机科学与技术。国级一流本科课程:韩国语入门、土木工程施工技术与组织。
延边大学介绍:
简称“延大”,地处吉林省延边朝鲜族自治州,是我国“双一流”建设高校、我国“211工程”重点建设大学、西部开发重点建设院校、吉林省人民政府和教育部共同重点支持建设大学、吉林省人民政府和民族事务委员会共同重点支持建设大学、吉林省特色高水平应用研究型,为教育部《人才培养计划》双学位项目成员单位,由南开大学、北京大学对口支援建设。

大学物理专业排名
物理学专业排名前10名的大学有:北京大学(排名第1)、中国科学技术大学(排名第2)、清华大学(排名第3)、复旦大学(排名第4)、上海交通大学(排名第5)、南京大学(排名第6)、南开大学(排名第7)、吉林大学(排名第8)、浙江大学(排名第9)、武汉大学(排名第10)。
物理学是一门普通高等学校本科专业,属物理学类专业,基本修业年限为四年,授予理学学位。
物理学专业培养掌握物理学的基本理论与方法,具有良好的数学基础和实验技能,能在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作的高级专门人才。

凝聚态物里专业大学排名?
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凝聚态物理是物理学下属学科,以下是根据教育部最新发布的第四轮物理学学科评结果整理出的物理学-凝聚态物理专业考研学校排名,排名前2名的大学是北京大学、中国科学技术大学,以下是具体榜单,供大家参考:
排名 学校名称 评估结果
1 北京大学 A+
2 中国科学技术大学 A+
3 清华大学 A
4 复旦大学 A
5 上海交通大学 A
6 南京大学 A
7 南开大学 A-
8 吉林大学 A-
9 浙江大学 A-
10 武汉大学 A-
11
华中科技大学 A-
12
中山大学 A-
13
北京师范大学 B+
14
山西大学 B+
15
东北师范大学 B+
16
哈尔滨工业大学 B+
17
同济大学 B+
18
华东师范大学 B+
19
厦门大学 B+
20
山东大学 B+
21
华中师范大学 B+
22
华南师范大学 B+
23
西安交通大学 B+
24
兰州大学 B+
25 国防科技大学 B+
26
中国人民大学 B
27
大连理工大学 B
28
上海大学 B
29
苏州大学 B
30
河南师范大学 B
31
湖南大学 B
32
中南大学 B
33
湖南师范大学 B
34
四川大学 B
35
重庆大学 B
36
西北大学 B
37
西北工业大学 B
38
陕西师范大学 B
39
北京工业大学 B-
40
北京科技大学 B-
41
河北师范大学 B-
42
内蒙古大学 B-
43
东北大学 B-
44
长春理工大学 B-
45
南京师范大学 B-
46
福建师范大学 B-
47
山东师范大学 B-
48
郑州大学 B-
49
湘潭大学 B-
50
西北师范大学 B-
51
北京交通大学 C+
52
辽宁师范大学 C+
53
上海师范大学 C+
54
南京航空航天大学 C+
55
浙江工业大学 C+
56
浙江师范大学 C+
57
南昌大学 C+
58
曲阜师范大学 C+
59
河南大学 C+
60
华南理工大学 C+
61
西南交通大学 C+
62
云南大学 C+
63
青岛大学 C+
64
北京化工大学 C
65
天津师范大学 C
66
辽宁大学 C
67
吉林师范大学 C
68
华东理工大学 C
69
杭州师范大学 C
70
安徽师范大学 C
71
江西师范大学 C
72
广西大学 C
73
广西师范大学 C
74
西南大学 C
75
四川师范大学 C
76
宁波大学 C
77
华北电力大学 C-
78
哈尔滨师范大学 C-
79
上海理工大学 C-
80
东华大学 C-
81
南京理工大学 C-
82
中国矿业大学 C-
83
安徽大学 C-
84
中国海洋大学 C-
85
济南大学 C-
86 中国地质大学 C-
87
湖北大学 C-
88
贵州大学 C-
89 中国石油大学 C-
凝聚态物理专业是近年来物理学中不断发现新现象、新成果的重要分支。该专业以凝聚态物质的物理现象和物理规律为研究对象,主要研究内容包括:高温超导物理、巨磁阻
材料物理、磁性物理与材料、新型超导材料的探索、低维强关联体系物理、自旋电子学、纳米团簇及介观物理,人工微结构及表面物理等。本专业培养具有坚实和系统的凝聚态物理理论基础与专门知识,掌握现代物理分析技术,了解凝聚态物理发展的前沿和动态,能够适应国家经济、科技、教育发展需要,独立从事本学科前沿领域的科学研究和教学,并能做出创造性成果的高层次学术型人才为目标。
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