安徽省高校招生排名（2022年安徽大学各专业录取分数线）
发布时间：2023-12-09 22:29:13 | 917教育网
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安徽省高校招生排名
安徽省高校招生排名如下，但具体数据为2021年的。
1、中国科学技术大学，综合，安徽，理科，本一，最低分数线为671，最低位次为613。
2、合肥工业大学，理工，安徽，理科 本一 ，最低分数线为602，最低位次为13362。
3、合肥工业大学，宣城校区，综合，安徽，理科 本一，最低分数线为589，最低位次为18392。
4、安徽大学，综合，安徽，理科 本一，最低分数线为578，最低位次为23663。
5、合肥工业大学 (中外合作) ，理工 安徽，理科 本一，最低分数线为567，最低位次为29665。
6、安徽大学（中外合作) ，综合 安徽 ，理科 本一，最低分数线为558，最低位次为34535。
7、安徽师范大学，师范，安徽，理科 本一，最低分数线为550，最低位次为40091。
8、安徽财经大学，财经，安徽，理科 本一，最低分数线为538，最低位次为48409。
9、皖南医学院，医药，安徽，理科 本一，最低分数线为527，最低位次为56856。
10、安徽建筑大学，理工，安徽 2021 理科 本一，最低分数线为524，最低位次为58650。
高校排名的用处及注意事项
1、指导选择： 高校排名可以帮助学生和家长初步了解学校的整体水平和声誉，从而指导选择适合的学校。
2、专业对比： 排名可能对不同专业或学科的对比提供一些线索，帮助学生了解学校在特定领域的优势和特色。
3、提升知名度： 高排名可能有助于学校提升知名度和吸引更多国内外优秀学生。 917教育网
4、学术合作： 在国际范围内，高校排名可能对学术合作和交流产生影响，吸引国际学生和学者。
5、资金投入： 一些高校可能会因为追求更高的排名而投入更多的资源，以提升教学和科研水平。
二、注意事项：
1、多维度比较： 高校排名通常基于多种指标和方法，不同排名机构可能侧重的指标不同。应该综合考虑多个方面，而不是仅依赖一个排名来做决定。
2、适应个人需求： 学校排名并不能完全代表一个学校适不适合某个学生。个人的兴趣、专业需求、学习风格等因素也是选择学校的重要考虑因素。
3、就业和学习成绩： 学校排名并不是决定一个人就业和学习成绩的唯一因素，个人努力和实际表现在就业市场和学习中起着决定性作用。
4、了解排名方法： 如果使用排名作为参考，请了解排名机构的评估方法、指标权重以及数据来源，以了解排名的可信度。
2022年安徽大学各专业录取分数线
材料类录取最低分572分、材料物理录取最低分572分、工商管理类录取最低分573分。1、根据查询大学生必备网显示，2022年安徽大学材料类录取最低分572分。材料类专业属于工科，包括金属材料工程、高分子材料与工程、无机非金属材料工程等专业。
2、2022年安徽大学材料物理录取最低分572分。材料物理本科专业注重材料科学领域的研发人员培养。
3、2022年安徽大学工商管理类录取最低分573分。工商管理类（含工商管理、市场营销、人力资源管理、国际商务）工商管理专业（授予管理学学士学位）。
安徽大学第五轮学科评估排名
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安徽大学第五轮学科评估排名如下：
安徽大学一共有24个学科上榜，其中综合实力最强的专业学科有：B类学科7个（应用经济学、法学、新闻传播学、数学、生态学、统计学、计算机科学与技术）；B类学科5个（马克思主义理论、中国语言文学、化学、电子科学与技术、软件工程）。
安徽大学（Anhui University）是一所位于中国安徽省合肥市的综合性大学。成立于1928年，原名“东北公立大学”，后经过多次更名和重组，于1997年正式命名为安徽大学。安徽大学是中国教育部直属本科院校，是“211工程”重点支持的高水平大学，也是安徽省“双一流”高水平应用特色大学。该校的学科涵盖了文学、理学、教育学、艺术学、医学等多个领域。
学校现有文学院、资源与环境工程学院、经济学院、管理学院、法学院、政治与公共事务学院、体育学院等多个学院和研究中心。安徽大学是一个注重教学和研究的高等学府，拥有一支优秀的教师队伍和良好的教育资源。学校注重培养学生的综合素质和实践能力，鼓励学生创新思维和实践能力的培养。
安徽大学致力于培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的优秀人才，为地方经济和社会发展做出了积极的贡献。同时，学校也积极关注社会发展需求，为地方提供高素质的人才支持。总的来说，安徽大学是一所在教学和研究方面具有一定影响力的综合性大学，对学生的综合素质和实践能力注重培养。
评估的方法和指标包括
1、教学水平评估：包括课程设置、教材、教学质量、教学手段等方面，评估学科的教学质量和效果。
2、科研能力评估：包括科研项目、成果产出、科研资金支持、国际合作等方面，评估学科的科研能力和创新能力。
3、师资队伍评估：包括教师学术水平、教学经验、研究能力等方面，评估学科的师资力量和结构。
4、学生培养评估：包括学生素质培养、就业质量、学生科研能力等方面，评估学科对学生的培养效果和质量。
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