小高考是什么意思？考几门？
发布时间：2023-12-21 17:56:24 | 917教育网
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小高考时间2022具体时间
2022年小高考将于1月15日、16日、17日进行，考试期间苏茜路、钟慧路、方洲路等部分路段进行交通管制。
全省共设311个考点，21793个考场，所有考生均在标准化考场参加考试。一般来说，只要考生的卷面成绩超过了60分，就会被评为“合格”；若考生某科目卷面成绩低于60分，那么就有可能被评为“不合格”；如果考生没有参加相关科目考试，则没有成绩。此外，参加统一高考的同学可以用高考的语、数、外成绩代替合格考相应科目的成绩，也就是只需要考剩下的7门科目。
根据江苏省教育考试院发布消息可知，江苏省普通高中学业水平合格性考试网上评卷工作将从2022年1月19日开始，评卷工作结束后，会将考生的成绩录入系统，届时考生便可查询报考科目的考试结果。快的话一般在1月底之前就能够出成绩，慢的话会在2月上旬出成绩。
2022年江苏省合格考刚刚结束，共开考10门科目（其中信息技术考试时间在1月9日－11日）。合格考是学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，如果考生没有通过就会面临无法获得高中毕业证书的情况，所以对于没有合格的科目，考生需要进行补考。
江苏合格考如果没有通过的话，学生是无法获得高中毕业证的，但只要在校三年学习都可以获得结业证书。教育部规定了参加高考的同学，需要具有高中段学校毕业或同等学力。其中的同等学力包括高中毕业证书、结业证书或普通高中教育同等学力证明，也就是说江苏合格考部分科目没有通过的考生，虽然不能凭借高中毕业证书参加高考，但可以凭借结业证书参加高考。
小高考具体时间
1、考试科目：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。 917教育网
2、考试时间：2022年1月15-17日。
3、考试时长：除语文科目考试时长为90分钟外，其他各科均为75分钟。具体如下：
以上信息参考： 新华网：江苏“小高考”，今日“上映”！
广东2023年小高考报名时间
2023年11月15日至17日。广东2023年小高考报名时间：2023年11月15日至17日，其中15日至17日为网上注册时间和网上报名时间，16日至17日为报名点现场确认时间。
小高考特指 普通高中学业水平考试 ，也就是人们所说的 会考 ，考试对象为普通高中高二年级的学生，考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。
小高考是什么意思？考几门？
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小高考特指普通高中学业水平考试，也就是人们所说的会考，考试对象为普通高中高二年级的学生，考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。很多大学也对小高考成绩有所要求，因此从2011年起，一些高校的自主招生考试也被称为小高考。
一共考四门。
高考时考语数外和两门选修。
具体科目设置如下：
1．学业水平测试科目共有7门：政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。
2．学业水平测试分必修科目和选修科目，其中必修科目5门，选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门，在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中，2门选修科目之外的5门为必修科目。此为江苏08方案高考政策，全国绝无仅有。
3．艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业，可选择7门均为必修科目。
扩展资料：
计分规则：
1．学业水平测试实行等级计分，分为4个等级，用A、B、C、D表示。技术科目测试等级为合格、不合格。
2．必修学科等级计算方法：各科原始分满分为100分。100分～90分为A级，89分～75分为B级，74分～60分为C级，59分及其以下为D级。单科C级及其以上的比例一般控制在95%以上。
3．选修学科等级计算方法：各科原始分满分为120分，根据考生成绩按比例折换成相应的等级。A级为前20%（含20%）的考生（前5%为A+），B级为前20%至前50%（含50%）的考生，C级为前50%至前90%（含90%）的考生，D级为90%以后的考生。
4．必修学科的成绩从应届高考之年起算，三年有效；选修学科的成绩当年有效。
5.必修科目考试只要有一项科目为D等者（信息技术考试不合格视作D等），将不能填报高考普通类志愿。
6.第一次报名参加必修科目考试单科成绩每得到一个A等级，则可在次年高考总分中加1分，如得4个A，则可以加5分。
由于前几年“小高考”试卷比较平稳，难度不算高，教育部门这两年出卷时进行了相应调整。这也提醒老师和学生，在小四门科目的学习上，不能仅仅局限于知识点的死记硬背，沉浸于刷题、考前猜题押宝，要注重和生活实际相结合，培养学生灵活运用知识、分析问题和解决问题的能力，只有这样才能以不变应万变。
“小高考”增加难度，实际上是为了引导各学校和学生不要以冲“A”为目的。“‘小高考’是过关考试，但是这些年各学校都走偏了，花了大把的力气，投了很多精力，甚至打乱了教学节奏，就为了在高考中加几分。”“小高考应该回归过关考试的性质，淡化加分，才能给学生和学校松绑。”
光靠增加难度，引导学生、学校回归理性并不现实，教育部门应该从制度设计上进行引导和变革，才能真正破解“小高考”一窝蜂冲A的问题。
参考链接： 百度百科-小高考
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