电子商务可以选择考什么专业？

本文目录一览：

• 1、电子商务可以选择考什么专业？
• 2、2023江苏小高考合格标准
• 3、小高考是什么意思啊？

电子商务可以选择考什么专业？

电子商务专业专升本可以选的专业如下：

1、电子商务与贸易：该专业强调电子商务的理论和实践，包括电子商务平台的建设、电子商务交易模式、电子支付等内容，同时也涉及国际贸易和物流管理。

2、信息管理与信息系统：该专业侧重于信息管理和信息系统的应用，包括企业信息资源的管理、信息系统的设计与开发、信息安全和数据分析等方面，为电子商务提供信息支持和技术支持。

3、市场营销：该专业关注市场营销策略和技巧，包括市场调研、品牌推广、消费者行为分析等，这些知识对于电子商务中的市场推广、客户管理和销售策略都是很有帮助的。

4、国际商务：该专业侧重于国际贸易和国际商务运作的知识和技能，包括国际商务环境、国际贸易政策、跨文化沟通等，对于从事跨境电子商务和国际业务拓展具有重要意义。

5、数据科学与大数据技术：该专业注重数据处理、数据挖掘和大数据技术的应用，包括数据分析方法、人工智能技术、机器学习等，这些技能在电子商务中的用户行为分析、个性化推荐和营销决策方面具有重要作用。

电子商务涉及的商业模式和领域

电子商务平台提供了一个线上的购物场景，消费者可以通过网站或移动应用购买商品，如服装、电子产品、家居用品、食品等。借助电子商务的支付系统，消费者可以使用各种支付方式如信用卡、支付宝、微信支付等在线完成支付，无需现金交易。

电子商务涉及到商品的仓储、配送和物流管理，包括订单处理、库存管理、产品配送等。电子商务平台（如淘宝、京东、亚马逊等）提供服务、招商、推广、数据分析等，以促进商家和消费者之间的交流和交易。 917教育网

2023江苏小高考合格标准

2023江苏小高考合格标准如下：

2023江苏小高考合格单科分数线60分、总分分数线420分。

首先是“小高考”，江苏省这个特殊的设计将在2021年高考中消失，和其他省份一样，所有江苏高中生需要通过《普通高中学业水平考试合格性考试》（或类似的名称），也就是大家所说的“会考”，通过了这个考试，高中才能顺利毕业，同时才拥有参加高考的资格。

但是注意3点：这个合格性考试难度通常是较低的，而且成绩体现只有合格与不合格，的是这个考试的成绩不会计入到高考中（这也是与小高考的差别）。

江苏新高考政策为必考+选考制，选考采取“3+1+2”制度，3即语数外3科必考，1为物理、历史2选1，2为地政化生4选2。同时，还有一点变化是：所有科目都当年有效，而且统一在当年夏季高考中进行考核。

新高考分值也有“很大变化”，之所以加引号是因为，所谓的很大变化实际上是江苏新高考分值变为和其它绝大多数省份一样的750分制：语数外3科满分各150分，物理/历史满分为100分（原始分），再选科目满分各100分（赋分）。

伴随着选考制度一起诞生的还有赋分制（必要性、原理可以参见原始分、赋分制？究竟哪种方式才能实现的公平？），由于江苏采用3+1+2选考制，根据规则“3和1”均采用原始分（即卷面分）计入总成绩，而再选科目（也就是“2”）采取赋分后计入总成绩。

赋分方法如下：按照考生原始分从高到低划定 A、B、C、D、E共五个等级，各等级人数所占比例分别约为  15、35、35、13和 2，从而将考生的原始分转换成了等级。

将 A至 E  五个等级内的考生原始分，依照等比例转换法则，分别对应转换到 100～86、85～71、70～56、55～41 和 40～30  五个分数段，得到考生的转换分，从而将考生的等级转换成了等级分。

小高考是什么意思啊？

917教育网(https://www.917edu.com)小编还为大家带来小高考是什么意思啊？的相关内容。

高三学业水平考试统称为高中会考，也叫小高考，是鉴定普通高中生学科学习质量的考试，由各省市制定相关的政策，要求不一样，其中有九科省级统一组织考试，其他的科目要求是全省统一，为了淡化分数，成绩分为ABCD，考试科目有语文、数学、政治、历史、外语、地理、物理、化学、生物、技术十门学科，其中技术中的信息技术为必考科目，部分省市还考通用技术。

考试分为书面考试和操作考试两种方式（部分省份只有书面闭卷考试，无实验操作），书面考试的科目为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、通用技术。操作考试的科目为信息技术和物理、化学、生物的实验操作，成绩评定采用等级制，其中书面考试科目，按照ABCD分为优秀、良好、合格和不合格，信息技术等学科的操作考试，按照合格、不合格两个等级进行评定（部分省份也是按照ABCD划分的），所有的学生的学业水平考试成绩都由学校记入学籍档案，并且和学生的综合素质评价报告放在一起。

考试成绩是学生毕业和升学的重要依据。实施学业水平考试，有利于促进学生认真学习每门课程;有利于学校准确把握学生的学习状况，改进教学管理;有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中、高校人才培养的有效衔接。其中各省市制定相关政策、要求不一。