发布时间:2024-01-23 20:52:33 | 917教育网
新高考化学五本不是都要学。
高中化学教材共分为5本,分别为必修一、必修二、选修一、选修二和选修三,其中必修一和必修二不管是理科生还是文科生都要学习,因为这两本是高中合格考考察的内容,只有合格考通过了,才能报名参加高考。
拓展知识
高中合格考化学考察的内容相对简单,只需要记住36号元素、会一些基本的计算即可,一般来说,除非连元素符号都不会写,否则大多数学生都能通过考核,淘汰率大约只有4%。高中化学必修一一般在高一上学期学完,必修二在高一下学期学完。
选修一学习的时间处于高一下学期后半段和高二上学期前半段,截止高二开学第一个月最好把选修一学完,选修二要在高二下学期开学之前学完,因为高二下学期要学习选修三也就是有机化学的内容,而有机化学的内容比较多,需要的时间也就更长一些。
必修二和选修一是紧密相连的,它们有个外号叫“物理化学”,顾名思义,就是站在物理的角度来分析化学反应。在学科金字塔里面,数学其实是一个思维工具,不属于自然学科的范畴,处于金字塔的底层;而物理可以用数学来表达,物理物理,万物之理,是自然学科之父,处于金字塔中间。
化学是在物理的基础上衍生的新的物质,主要特点可以归结为一个字即“变”,也就是变化,因此得名“化学”,即一门变化的学科,内容比较杂,处于金字塔的上方(再往上走的话是生物)。
理科成绩非常好或者想要考高分的学生最好要选择化学,因为之前湖北省对选科没有做明确的要求,只是通俗的来讲3+1+2,但是现在好一点的大学基本上都要求选了物理就必须要选化学,大部分理工科专业也直接强制规定了这么选,所以化学是理科生避不开的坎,要做好准备不要畏难。
湖北省2024年高考政策为:2024年湖北省普通高考实行“3+1+2”模式。
湖北高考模式:
湖北高等学校招生委员会办公室于2022年3月29日公布了《2024年拟在鄂招生普通高校招生专业选考科目要求》,其中包含了所有2024年拟在鄂招生的本科层次普通高校招生专业的选考科目要求。2024年湖北省普通高考实行“3+1+2”模式。
其中,“3”为语文、数学、外语3门统一高考科目;“1”为首选科目,考生须在物理、历史2门科目中选择1门作为首选考试科目;“2”为再选科目,考生可在化学、生物、思想政治、地理4门科目中选择2门作为再选考试科目。
限定选科专业:
因湖北省的新高考为“3+1+2”模式,对于不提科目要求或者没有提出首选科目要求的专业,2024年会安排首选科目为历史类或物理类。除不限选科的专业,明确限定物理的专业占比高达92.4%,限定历史的专业占比近3%。限选科目的专业中,限选2门科目的专业最多。
以上数据出自优志愿。
高考的意义:
选拔人才:
高考是选拔人才的重要途径之一。通过高考,学校能够从众多考生中选拔出优秀的学生,为社会培养各个领域的人才。高考的成绩直接关系到考生是否能够进入理想的大学,进而决定了他们未来的发展方向。
促进教育公平: 917教育网
高考的实行,促进了教育公平。高考是通过一次统一的考试来选拔学生,避免了地区和学校的差异对学生择校、升学造成的影响。所有的考生都站在同一起跑线上,有公平竞争的机会。高考是一个公平、公正的选拔机制。只要通过高考,就有机会进入理想的大学。
激励学习:
高考作为一项重要考试,对学生的学习态度和学习动力有很大的激励作用。学生为了取得好的成绩,会更加努力地学习,提高自己的知识和能力。这种激励作用有助于培养学生的自律能力和学习习惯。高考的存在,对于提高学校和教师的教育质量起到了一定的促进作用。
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2 023湖北高考化学试题总体来说难度适中。
试卷分析:
2023年高考化学试题命题坚持稳中求进的总体原则,持续稳妥推进高考考试内容改革。湖北高考化学试卷总体来说不难,化学试卷的选材上看,试题精选情境素材,多以专业资料、文献为背景。
2023湖北高考化学试题立足化学科学特点,注重选取新材料、新药物、新催化技术等真实情境,呈现生产生活中的实际问题,进一步深化对信息获取加工、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力的考查。
难度解析:
湖北高考化学试卷总体来说不难,化学试卷的选材上看,试题精选情境素材,多以专业资料、文献为背景,开拓了学生的科学视野,让学生通过试题情境认识化学学科价值,从而增长知识见识。
2023湖北高考化学试卷难度单单从试卷的试题本身来说,这个和每个人的知识点掌握程度和擅长的题目类型有关系,还和个人的临场发挥有关联,高考考生现场状态非常重要。
高中化学的学习方法:
1、集中精神听讲,发挥主体作用:
在课堂上只有高度集中注意力,才能跟上老师的思路,抓住知识的重点,才利于对知识的理解和吸收。听课时,眼睛要盯着老师的板书,老师讲解时,眼睛要盯着老师的动作和表情,紧跟着老师的思路走。
要提高听课效率,重要的是对老师的讲解 进行思考,主动地去吸收老师所讲的内容,发挥个体的能动作用。
2、紧跟老师的思路:
不少同学上课时不是埋头自思,就是忙着做笔记。思想不能与老师保持一致。这是一种不好的听课方式,听讲时思想必须与老师保持一致,听老师是用什么方法、技巧去解题的;听老师对问题有哪些提问、解释。只有这样才能把握住听课的重点,不脱离教师讲课的轨道。
3、要以理解为主:
听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次,结果抓了芝麻,丢了西瓜,课堂上听是主体,“听讲、听讲”主要是先“听”,这是主体,“想”和“记”是次体。
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