高考英语听说如何评分？
发布时间：2024-04-07 10:30:57 | 917教育网
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高考英语听说如何评分？
北京听口考试评分标准如下
每年，北京联合考试委员会规定并更新北京高考英语听说评分标准，以确保高考考生能够在英语实力方面进行有效的考核。其中，在听力考试中，考生需要准确回答各种不同主题的问题，根据题目问题的难易程度而变化。
考生的实际考点均被记录在表格史，并按以下标准评分：非测试(41分以下)，落后(42到51分)，一般(52到60分），良好（61到70分），优秀(71分及以上）。
在口语考试中，考生需要就指定的问题进行讨论，展示英语口头表达能力，及回答和解释清楚。根据考生的回答情况，将考点记录在表格中，并依据以下考核标准评分：无测试(少于21分），落后（22到25分），一般（26到29分），良好（30分及以上）。
北京高考英语听说评分标准着重于考生是否有系统地掌握英语单词和句法，以及如何掌握语言运用能力，是考核考生的英语水平，并旨在促进学生积极学习，累积英语知识的重要依据。
需要具有良好的信息抓取能力，核心词汇的拼写需要具备。其次，若记录较长的一句话，需要学生具备短期内信息速记能力，大部分中学生在听3秒内头脑中可以记录下大约12个词的一句话，随着把头脑中的信息录入计算机上，大脑会产生遗忘，大概可以写出5-6个词左右。
因此，速记及简写能力都需要训练加强。而听后转述，还需要一个额外的表达能力，对于初中生的遣词造句及思维逻辑又是一个考察。而这块，将会成为大多数学生训练的重中之重。
新高考赋分怎么算
新高考赋分算法如下：
等级赋分的规则是按照你选考此科目在全省的排名，按照排名确定相应的等级进行赋分。也就是说不管选考此科目的学生考多么低的分数，按照规则排名前1%的同学的成绩就是100分，计入高考最终成绩。
有专门的等级赋分计算公式：(Y2-Y1)/(Y-Y1)=(T2-X)/(X-T1)。其中：
Y1：表示某等级内所有考生原始成绩区间的下限。
Y2：表示某等级内所有考生原始成绩区间的上限。
T1：表示相应等级的赋分区间的下限。
T2：表示相应等级的赋分区间的上限。
Y：表示考生的原始成绩。
X：表示考生转换后的等级成绩。
根据以上分数计算出来后，将等级成绩按照四舍五入的取整规则确定考生的最终成绩。
新高考赋分的好处：
初始的高考考试，学生的总分是通过6、7课程的每科考试成绩，总计出的总分，也是学生的最后考试成绩，卷子多少钱，学生总分便是所是多少，而新高考赋分规章制度,是学生的每科考试成绩的卷面分。
优选学科同样的学生，能够在政治思想、自然地理、有机化学、分子生物学学科中，依据个人兴趣爱好特长度高校招生选考科目规定， 挑选不一样选考科目记入学生总分。
因为再挑选学科中不一样课程试题难度差别和报名相对应课程的学生人群不一样，选考科目的原始分不具备对比性。
新高考英语听力计入总分吗？
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新高考英语听力计入总分
全国卷英语试题满分150分，其中听力30分，有些地区听力不计入高考总分，就需要把120分折合成150分。
英语是目前高考中的三大主科之一，其在高考中的比重与语文、数学相同，都是150分，考试时间为120分钟。
高考英语试卷答题时间分配听力篇：
核心技巧： 917教育网
1.后句比前句重要，回答比提问重要
2.若选项中个别单词或短语被明显播读，此项多为错项。同义词替换选项，正确可能性大。
3.同义词替换
4.关注对话潜在规则。
阅读篇
建议答题顺序：建议在听力完成后做，最多用时25分钟。（我在课上多次强调）
很多同学在阅读理解中，都错在了关键的第一步－－审题上。
那么到底如何看题干，我们应该看哪里？
大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。
审题看三点：
1.问谁的观点。（常见四类观点：作者，大众，他人，研究报告）
2.题干有没有特殊的副词或形容词。
3.定位尽量选两个词，回避全文核心词。
七选五
难度系数，我判断为2颗星
从答案出发，再到文章。通常为议论文，着眼每个小标题。小标题就可以决定选项。
完形填空篇
建议用时：25分钟
1.上课时，我通常建议，先纵观全文大意，不可看到某个空，就立刻选择答案，除非是你非常确定的前提下。
2.选择答案，如果遇上不会的单词，要学会走反路，从你会的单词去排除。
3.通常高考英语的完形填空不存在词性的选择，选项的词性基本保持一致的。
语法填空篇
语法填空的特点是，无单词，有单词。课上我曾多次讲过这两种点区别。
1.无单词的情况下，你考虑：介词（＋doing
sth），引导词（＋句子），并列词（句子前后可能是转折或者并列），冠词（＋adj+n），情态动词＋do，固定搭配
2.有单词的情况下：基本是这样的搭配，形容词变副词（大多数情况下是?ly），非谓语动词（主要是doing，done，todo），比较级，单数变复数。
了解整个文章或者对话，这个拿分，并不是很难。
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