孩子文化课差想走特长生，特长生高考有什么优势吗？

孩子文化课差想走特长生，特长生高考有什么优势吗？

高中报 特长生 好还是做普通文化生好。各有各的道理吧，报特长生以后高考有加分，挤出学习时间学习特长。我觉得如果你文化成绩不是那么理想的话建议你去报特长班吧。

我以前读书的时候，班上一个女生觉得自己单以文化成绩考不上理想的大学，在高二的时候果断报了一个特长班学习画画。高考成绩出来后，分数比我还低，我的分数只能上三本学校，而她以文化成绩加特长加分考上了二本。当然具体情况还是得根据你自己来判断。在我看来报一门特长还是有好处的。

现在这个同学混的挺不错的，因为有了画画的基础，上大学学的是设计专业，目前在广告公司上班，自己利用业余时间开了一个培训班，教小学生画画。收入挺不错的。

学习特长要根据自己的喜好来，看自己喜欢什么。有一门特长不管是上大学还是以后生活中，对自己都会有帮助。多一门才艺多一条路。

作为一名高中教师，分享下我看到的情况：

第一、高中生主要应对高考，从高考的角度看，特长生以艺术类、体育类的报考类别参加高考，文化课 录取分数线 是比较低的。如果你确实有特长、也很有兴趣，报特长生无疑是高考的一条捷径。

但是好大学，对特长生的文化课也有更高的要求，比如 北体 ，中戏，浙大传媒等

第二、从就业的方向看，特长生就业不是特别理想。一些人人在培训机构就业、或者自己办培训班，这是好的；还有不少的是处于半失业状态。

第三、无论选择文化生还是特长生，从长远看，都要不断学习和奋斗。没有一劳永逸的事情。

首先我觉得，普通文化课是必须要去学的，只要上高中就必不可少，没得选，必须要学，而且要学好。

特长生和 艺术生 ，其实并没有大家想想的那么好考。 917教育网

首先，你要具备考特长生的条件，如 体育生 ，美术生，音乐，播音，表演，等等。

其次，你的艺考成绩要过线，文化课成绩也要过线，才有机会被大学录取，必须双过线。

最后，艺术生花费比一般的普通学校花费要多出很多，付出的精力也很多，学艺术的工作其实并不好找。

高考可以加分的“特长”是怎么回事？

特长44项白名单内容是指，经过认证的可以在高考志愿中加分的特长内容，主要分为五大类：文艺、体育、科技、社会公益和其他。其中，文艺类特长包括声乐、器乐、舞蹈、话剧、相声等；体育类特长包括田径、篮球、乒乓球、游泳、跆拳道等；科技类特长包括信息学、物理、生物、化学、数学等；社会公益类特长包括志愿服务、领袖才能、健康管理、口才表演等；其他类特长包括国际文化交流、园艺、动漫设计等。
这些特长仅指在特定领域中具有扎实技能和经验的学生，能够在高考志愿中加分，对于那些有相关特长的学生来说，是一个非常好的机会，可以帮助他们在高考中获得更多的机会。但是，如果没有真正的特长，只是为了获得加分而去学一些技能，可能会适得其反，因为在高校学习阶段可能还要深入学习该特长领域，如果自身并不擅长，可能会影响到自己的学习和发展。
此外，特长对于个人综合素质的提升也有一定的作用，通过学习特长领域的知识和技能可以增强个人的自信心和独立思考的能力等优势。因此，无论是为了在高考中获得更多的机会，还是为了个人发展和综合素质的提升，学习特长都是有益的。
最后，特长不仅可以加分，也可以成为未来职业发展的一个重要方向，专业的特长学习可以使得学生在相关领域内，获得更多的机会和发展。因此，选择特长也需要考虑自身的兴趣和未来的职业规划，不能只是考虑短期的加分效果。

大家谈谈高考加分政策的利弊。

正方观点：加分有利于考试公平，更有利于引导学生全面发展 对 高考加分政策 持肯定观点的人认为，高考的加分政策是经过有关方面认真研究权衡，并经过多年实践逐步完善的，应该是科学合理的，其好处在于：对于对 少数民族 等特殊群体考生的降分录取照顾是符合国家民族政策的，而对优秀学生的加分照顾则是符合鼓励学生全面发展、鼓励拔尖人才这一原则的，因此其科学性和可行性不容质疑。 “显而易见，高考对各类优秀学生实行加分照顾是公平的，因为它更有利于引导学生全面发展，而不仅仅是死读书和读死书！”在市区某中学教书的钟老师说。他说，在他执教的班级里，每年都会有几名因为在全国五个学科 奥林匹克竞赛 中获得名次的优秀学生得到加分照顾，这些学生的素质大家都是有目共睹的，能得到加分照顾也是理所当然的，从来没有人质疑。采访中多数老师对加分政策表示赞同。 市民 李先生 的儿子今年即将参加高考，对于高考加分政策，他表示赞同，而他的儿子就在加分之列，原因是他的儿子曾获得过“全国科技创新大赛”名次。“绝对不是说因为我的儿子能享受加分照顾我就说好，而是因为这些成绩确实是孩子自己多年来努力奋斗的所得。”他告诉记者，由于多年来儿子对小发明创造十分着迷，知识面很宽，但是学习成绩却不算拔尖。“高考本来就是‘一考定终身’的选拔性考试，具有很大的偶然性，而我的儿子因为综合素质高能得到一定的照顾也是应该的。”李先生还表示，也正是因为他早就知道有高考加分的政策，他才会对儿子多年来着迷于发明创造非常鼓励。 反方：“高考加分”成了少数人谋取“特权”的工具 “高考加分是符合国家有关政策的，其初衷应该也是好的，只是在实际操作的时候很容易被少数人钻‘空子’。”市民刘先生说。他举例说，就像对少数民族给予降分录取这一政策，本来是符合国家的少数民族政策的，本来不应该质疑，可是有不少人为了得到照顾而挖空心思，从身边的亲戚中寻找少数民族，然后通过姓氏、户籍等手段把自己的孩子弄成“少数民族”，由此出现了不少人改从母亲、奶奶、姥姥甚至其他姻亲的姓氏，从而获取少数民族待遇的现象。 其实，想在“加分”上钻“空子”的人，还有很多的文章可做。记者从有关媒体上获悉，在2006年高考中，湖南省在对获得“体育 特长生 ”加分资格的考生进行统一测试时发现，大多数所谓的“体育特长生”测试结果都不达标，有的人专业成绩甚至只相当于普通小学生的达标成绩。此后，该省又对全省发放“ 二级运动员 ”的情况进行整顿，撤消了450名高考考生的“二级运动员”资格。“我们通常都认为体育竞技是最‘过硬’，不带主观意志的比赛，可是连‘体育特长生’这么明显有硬性标准的资格都能造假，那么其他的像文艺特长生、优秀学生干部、三好学生这些难以测试的资格不是更容易造假了？”一位不愿意透露姓名的学生家长说。 反对者中还有一种观点认为，高考加分政策中有一些比较“软”的指标难以把握，具有很大的“弹性”。“比如在加分政策中有一条叫做‘高中阶段思想政治品德方面有突出事迹者加20分’的规定。就这么简单一句话，没有任何细则说明，你说用什么标准来衡量？”许多人对此表示不理解。 “在高考这么激烈的竞争中，相差一分就可以拉开上百名的距离，一些人这样轻而易举地就加了10分、20分，这能说公平吗？”几乎所有接受采访的市民都这样表示。有人认为，不管加分者是“货真价实”还是“弄虚作假”，这对于其他没有得到加分的考生都是不公平的。“比如说奥林匹克竞赛吧，本来设置这些比赛的初衷是让学有余力的学生能有更大的发展空间，而现在因为成了高考加分的筹码，许多家长不管自己的孩子能不能接受，都强行把孩子推上‘奥赛战车’。反过来说，如果孩子真的有能力拿到奥赛的大奖，就说明他比别人都强，如果再给他们加分，不是把大家的差距拉得更大吗！”学生家长申某分析说。 中立方：问题确实存在，但不能“因噎废食” “无论支持也好，反对也罢，作为国家的一项政策，其存在就必然有其合理性。”持中立态度的人这样表示。他们认为，对于高考加分政策中出现的这些问题，有关部门不能视而不见，也不能一“废”了之，而是应该不断完善，使之更加科学，比如在加分的资格条件方面进行进一步规范，杜绝“弹性条件”，或者对加分幅度进行进一步细化、合理化等。 还有不少市民认为，除了加分政策本身的不断完善以外，对加分政策的执行进行规范更加重要。比如进一步公开化、透明化，杜绝“暗箱操作”；比如对获得加分的某些可测试项目加强测试，而不是简单地凭证书说话等等。(