一级学科和大学里的专业有什么关联？
发布时间：2024-06-12 18:04:29 | 917教育网
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一级学科和大学里的专业有什么关联？
学科和专业的概念经常被混淆，有些人把专业等同于 二级学科 或子学科。学科与专业的区别在于学科是就知识体系而言，而专业是指就社会分工而言。一个专业可能要求多种学科的综合(例如 土木工程专业 可能涉及到 工程力学 、岩石力学、地质学、混凝土结构、计算机等学科)，而一个学科可在不同专业领域中应用(例如 流体力学 学科可能用于机械、土木、建筑、航空航天等专业)。
学科是相对独立的知识体系。学科用于学术分类时，是指一定科学领域或一门科学的研究分支，主要依据学科的派生来源、研究对象、研究特征、 研究方法 、研究目的和目标等方面对学科进行分类;学科用于教学科目时，是指依据一定的教学理论组织起来的知识体系;学科还用于特指高校教学、科研等的功能单位，是对教师教学、科研业务隶属范围的相对界定。
学科划分遵循知识体系自身的逻辑，学科发展的核心是知识的发现和创新。学科是相对稳定发展的知识体系，即使是在一些学科分化与演变中形成的新的学科、 交叉学科 或综合性学科，也都有自身相对稳定的研究领域。
广义的专业是指某种职业不同于其它职业的一些特定的劳动范围，是指特定的社会职业。在高等学校中谈及的专业，是指高等学校根据社会分工和经济社会发展，以及学科的发展对人才的要求而划分的学业门类。不同专业具有各自不同的培养目标和规格，各自不同的 教学计划 和课程体系。
专业是按照社会对不同领域和岗位的专门人才的需要来设置的，处于 学科体系 与社会职业需求的交叉点。专业的构成主要是由专业培养目标、课程体系和专业中的人。专业设置和建设发展的目标是满足社会对不同层次人才的需求。
学科和专业是密切相关的，学科与专业并存是高校的一种特有现象，两者相互依存、相互促进。专业是学科人才培养的基地，学科是专业持续发展的基础
教育部对本科专业有哪些设置要求
据教育部官网消息，为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》 (国发〔2019〕4号)，进一步规范和完善本科层次职业教育专业设置管理，引导高校依法设置专业，教育部制定了《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》。 其中，“双师型”教师所占比例在50%以上。 实践课时占总课时的50%以上，实验实习项目(任务)开设率达到100。 所依据的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。设置本科层次职业教育专业需要一支完成专业人才培养所需的教师队伍，要求全校师生比不低于1:18； 专业专任教师与本专业全日制在校生比例不低于1:20，高职专任教师比例不低于30%，具有研究生学位的专任教师比例不低于50%，具有博士学位的专任教师比例不低于15%。
本专业专任教师中，“双师型”教师占50%以上。
来自行业企业一线的兼职教师占一定比例，具有实质性专业教学任务，其承担的专业课教学任务课时一般不少于专业课总课时的20%。
有省级以上教育行政部门等认定的高水平教师教育(科研)创新团队，或者省级以上教育名师、高水平人才担任专业带头人，或者专业教师获得省级以上教育领域相关奖励2个以上。
设置本科层次职业教育专业要有科学规范的专业人才培养方案，培养方案要由校企联合制定，遵循技术技能人才成长规律，强调知识和技能的高水平，毕业生从事科技成果、实验成果转化，生产加工中高档产品，提供中高档服务
实践课课时占总课时的比例在50%以上，实验实习项目(任务)开课率达到100%。
积极探索现代学徒制等培养模式，促进学历证书和职业技能等级证书互联互通。
有稳定可持续的专业建设经费，逐年增加。
专业学生均原则上教育科研仪器设备值在1万元以上。
有稳定、数量充足的实习基地，满足师生实习实训的需要。
设置本科层次职业教育专业要有良好的技术研发和社会服务工作基础，省级以上技术研发推广平台(工程研究中心、协同创新中心、重点实验室或技术技能主控工作室、实验实训基地等)。
面向地区、行业企业开展科研、技术研发、社会服务等项目，能够产生明显的经济和社会效益。
专业人员面向行业企业和社会进行职业培训的人数每年不少于本专业在校学生人数的两倍。
设置本科水平职业教育专业必须有较高的培养质量基础和良好的社会声誉，具体应当具备以下条件。 可靠的专业招生计划完成率一般在90%以上，新生报到率一般在85%以上。
所依据的专业应届毕业生就业率在本省范围内高校平均水平以上。
符合条件的高等职业学校(专科)设置系级职业教育专业总数不超过学校专业总数的30%，系级职业教育专业学生总数不超过在校学生总数的30%。
教育行政部门应当对系级职业教育专业组织进行阶段性评估和周期性评估监测，在高校开设的专业出现办学条件严重不足、教学质量低下、就业率过低等情况时，调整该专业招生计划，直至停止招生。
连续三年不招生的，原则上应立即取消该专业。
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院校专业组和专业是怎么分类的?
917教育网(https://www.917edu.com)小编还为大家带来院校专业组和专业是怎么分类的?的相关内容。
投档是按照专业分的。
符合填报资格的考生可以填报某所高校的1个院校专业组，也可以连续或者间隔填报同一所高校的不同“院校专业组”。如果考生档案投档到某院校专业组后，因故被退出，将不再补投到该批次考生所填报的其它院校专业组志愿。
扩展知识：
投档时，将填报了该校该院校专业组志愿且成绩在批次线上的考生档案，按考生投档成绩从高分到低分排序，按院校专业组招生计划的一定比例进行投档，最后一名进档考生的成绩就成为该院校专业组的投档线。
通常情况下，投档线往往高于批次线，生源不足的专业组，其投档线等于批次线。考生的档案能不能投给学校，关键取决于投档成绩是否达到了投档线。实行院校专业组投档后，传统的校线(校投档线)不再存在。
一般普通本科批次中，设置多个院校专业组，每个院校专业组一般包含6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。“院校专业组”志愿模式下，考试院公布的投档分以1个院校专业组为单位，1所学校有在所在省有几个专业组招生就有几个投档线。 917教育网
学生在填报志愿时，需要选择自己感兴趣的专业，并将该专业所属的院校填写在志愿表中。最终录取时，高校会根据考生的成绩、综合素质和所填报的专业进行综合评估，再按照专业排名顺序进行录取。
1.录取时，高校会按照专业的位次进行逐个录取，直到该专业的招生计划完成为止。
2.有些高校会采用“平行志愿”制度，即考生可以同时填报多个高校或同一高校的不同专业，高校则可以根据考生填报的志愿情况进行录取。
3.某些专业难度较大，如医学、法学等，录取时会比其他专业更加严格，于是考生在填报志愿时需要认真考虑自己的实际情况和发展方向。
一个专业的招生计划已经满了，那样对于符合该专业录取条件的其他考生，学校会通过调剂的方式将其安排到其他专业中。如果考生不服从调剂，则此次录取机会将被取消，只能等待征集志愿阶段的重新选择。
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