庆阳职业技术学院公办还是民办
发布时间：2023-12-15 03:07:26 | 917教育网
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庆阳职业技术学院是公办还是民办学校？
读大专选什么专业前景好？这是很多学生都在考虑的问题。其实，读什么专业前景好，这个问题很难回答。因为，前景好不好，很大程度上取决于个人的能力和努力。但是，有一些专业的前景可能更好一些。例如，金融专业、IT专业、工程专业等。这些专业的前景都是比较好的。因为，这些专业需要的人才有着很高的市场需求。庆阳职业技术学院性质公办
庆阳职业技术学院概况庆阳职业技术学院是2014年10月经甘肃省人民政府批准成立、2015年4月教育部备案、同年秋季开始招生的全日制普通高等职业院校。学院位于陇东国家级大型能源化工基地核心区、原陕甘边革命根据地苏维埃政府所在地甘肃省庆阳市。隶属于庆阳市人民政府，省教育厅业务指导。
学院坚持党的教育方针，坚守“创办适应经济社会发展的教育，让教师德技兼修，让学生知行合一”的办学理念，秉承“明理求真、精工致用”的校训，倡导“勤学善思、砺炼笃行”的校风，以立德树人为根本任务，以职业工匠为培养目标，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持德育为首，五育并重，依托地方优势资源，传承红色文化基因，推陈出新，守正创新，已成为省内有影响有特色受社会欢迎的高等职业技术学院。
学院注重内涵建设，不断提升育人质量，坚持开展日常行为养成教育和主题教育，严管厚爱，成己达人。近年来先后荣获全国高职院校工业机器人虚拟仿真大赛、全国大学生机器人大赛二、三等奖和“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区决赛铜奖等奖项，有多名学生在省市级各类技能大赛和各项活动中斩金夺银，获得殊荣。学院多次受到团中央、甘肃省教育厅、人社厅、团省委、庆阳市委、市政府表彰奖励，《中国教育报》《解放军报》《甘肃日报》《甘肃经济日报》和高职高专网、中国高校之窗、甘肃省教育厅网站、庆阳电视台等媒体多次予以报道。
学院发起成立产教融合联盟，开展校企共建行业学院、企业冠名学院和订单式、冠名班培养，提高毕业生质量和素养，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，推动学院招生与企业招工相衔接，推动“入学即入职、毕业即上岗”，校企育人“双重主体”，学生学徒“双重身份”。推行实习就业一体化，让毕业生体面阳光高薪就业，实现“出口畅”带动“入口旺”。积极提倡和鼓励学生参军入伍，接受军营生活磨砺，保家卫国。引导和鼓励毕业生升入本科院校学习升造。吸引大中型企业来校投资建设，搭上了职教政策的顺风车，步入了发展的快车道。
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庆阳职业技术学院简介
庆阳职业技术学院于2014年10月经甘肃省人民政府批准，2015年4月教育部备案，属全日制普通高等职业院校。学院位于陇东国家级大型能源化工基地核心区，原陕甘边革命根据地苏维埃政府所在地——甘肃省庆阳市。隶属庆阳市人民政府管理，接受甘肃省教育厅业务指导。917教育网
学院秉承“明理求真，精工致用”的校训，“勤学善思，砺炼笃行”的校风，遵循以人为本的办学理念，以人才培养为根本任务，坚持德育为首，育人为本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，开展教育教学、科学研究，推进文化传承创新，为促进区域经济社会发展做出了重要贡献。
学院现占地面积257亩(预留用地745亩)，建筑面积7.85万平方米，实训设备价值2300万元，固定资产2.48亿元。在职教职工326人，其中专任教师287名，高级职称65人，中级职称103人。硕士研究生29人，在读博士2人。学院设14个党政管理机构，3个群团组织，9个教学机构和2个教辅机构。开设会计、学前教育、工业机器人技术、矿山机电、建筑工程技术、运动训练等23个高职专业。在校学生4100名。
学院坚持走“工学结合、校企合作”的办学之路，积极主动为地方经济建设服务，科研水平不断提升。近年来，先后申报立项各类研究课题26个。教师公开出版校本教材28部，专著4部，发表论文300多篇，获国家发明专利5项。获甘肃省教育厅高校科研成果二等奖、庆阳市社科优秀成果及“五个一”工程奖。12名教职工受到教育部、国家体育总局、团中央表彰奖励，43名教师获“省市级优秀辅导教师”称号。
学院始终坚定不移走内涵式发展道路，主动适应区域经济社会发展需求，采用“技能+学历+就业”模式，不断完善产教融合、协同育人机制，改革人才培养模式，教学质量稳步提升。先后荣获全国高职院校工业机器人虚拟仿真大赛、全国大学生机器人大赛二、三等奖和“互联网+”大学生创新创业大赛甘肃赛区决赛铜奖等奖项。学院多次受到甘肃省教育厅、人社厅、团省委，庆阳市委、市政府表彰奖励。
学院的办学定位是以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以育人为根本、以创新为动力、以科研为支撑，立足陇东、着眼全省，服务区域经济社会发展，依托社会行业，深化产教融合与校企合作，力争建设办学理念先进、特色鲜明、育人模式灵活的省内一流综合性高职学院，为甘肃经济转型发展提供强有力的技术技能人才支撑。
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